William R. Klemm Ph.D.

Nein, Ihr IQ ist nicht konstant

Die Auswirkungen sind tiefgreifend.

Verbreitet Weisheit behauptet, dass Ihre IQ Ist repariert. Natürlich ändern sich die verschiedenen „multiplen Intelligenzen“ mit den persönlichen Lebenserfahrungen und dem Wachstum, aber wir betrachten den Standard-IQ-Score normalerweise als inhärent und unveränderlich.

Aber auch das Standard-IQ-Maß ändert sich in verschiedenen Lebensphasen. Offensichtlich ändert sich der IQ von kleinen Kindern mit zunehmender Reife. Mehrere Studien zeigen sogar, dassErinnerung Training kann den IQ von Grundschulkindern erhöhen. Mehr als ein Analyst behauptet, dass ein strenger Ph.D. Programm kann den IQ bei Erwachsenen erhöhen. Am offensichtlichsten ist der Rückgang des IQ bei älteren Menschen, die aufgrund von Krankheiten nicht gut altern.

Ein vernachlässigtes Segment im Altersspektrum sind die Teenagerjahre. Es gibt Hinweise darauf, dass diese Altersgruppe IQ-Veränderungen aufweist, die von einem Rückgang bis zu einem Anstieg reichen. Eine Studie zu diesem Thema zeigt, dass sowohl verbale als auch nonverbale IQ-Werte in Jugendliche beziehen sich eng auf die Entwicklungsänderungen, die in der Gehirnstruktur während der Teenagerjahre auftreten. Längsschnittstudien zur Bildgebung des Gehirns bei denselben Personen zeigen, dass entweder eine Zunahme oder eine Abnahme des IQ gleichzeitig mit strukturellen Veränderungen der grauen Substanz des Gehirns auftritt, die bei Teenagern auftreten.

Die Studie führte MRT-Gehirnscans und IQ-Tests an 33 normalen Jugendlichen in frühen Teenagerjahren und dann wieder in späten Teenagerjahren durch. Es wurde ein breites Spektrum von IQs festgestellt, 77 bis 135 in der frühen Gruppe und 87 bis 143 in der späten Gruppe. Für jede Person änderte sich die Änderung des IQ-Werts von -20 auf +23 für den verbalen IQ und von -28- auf +17 für den nonverbalen IQ. Die Korrelationsanalyse ergab, dass ein Anstieg des IQ mit einer Zunahme der kortikalen Dichte und des kortikalen Volumens für Gehirnregionen verbunden war, die an verbalen und Bewegungsfunktionen beteiligt waren.

Die Auswirkungen sind tiefgreifend, insbesondere da sie sich auf die lokale Umgebung eines bestimmten Teenagers beziehen. Was während der Teenagerjahre passiert, verändert anscheinend die Gehirnstruktur und die geistigen Fähigkeiten. Viele Einflüsse schädigen wahrscheinlich das Gehirn, wie z Drogenmissbrauchoder sozial Stressoder arm Bildung und intellektuelle Anregung. Umgekehrt zeigen die Daten, dass positive Vorteile für die Gehirnstruktur und die geistigen Fähigkeiten aus einer geistig gesunden Umgebung und einer reichen Bildungserfahrung resultieren können.

Die Daten deuten darauf hin, dass die Betonung von Vorschul- und „Head Start“ -Initiativen unsere Beachtung auf die Schlüsselrolle der Mittelschule und der frühen High School. Dies bestätigt, was viele von uns immer vermutet haben, nämlich dass unsere Gesellschaft dazu neigt, „Spätblüher“ nicht ausreichend zu ernähren. Vielleicht tun dies die frühen Leistungsträger, die ihr Versprechen nicht einhalten, weil wir fälschlicherweise davon ausgehen, dass sie ohne viel Hilfe auskommen können. Eltern, Erzieher und bildungspolitische Entscheidungsträger müssen darauf achten.

Nur wenige Bücher können die Zukunft eines Menschen verändern. Einer von ihnen könnte mein Buch sein, Bessere Noten, weniger AufwandDies erklärt die Lerntipps und -tricks, mit denen ich Valedictorian wurde, als ein Highschool-Lehrer sagte, mein bescheidener IQ rechtfertige nicht die hohen Noten, die ich machte. Die Lehrer sagten voraus, dass ich "Probleme mit dem College haben würde". "Ja wirklich?" Ich war Honors-Student an drei Universitäten - einschließlich eines frühen Abschlusses mit einem D.V.M. Abschluss und Sicherung eines Ph.D. in zweieinhalb Jahren. Mein IQ dokumentierte, dass ich nicht so schlau war. Ich glaube, dass schlechte Lernfähigkeiten die meisten Schüler von überlegenen Leistungen abhalten. Dieses Buch kann das Leben eines Menschen verändern, da meine eigenen Erfahrungen mit dem Lernen, wie man lernt, mein Leben verändert haben. Ich vermute, es hat auch meiner Gehirnentwicklung geholfen.

Verweise

Ramsden, Sue et al. (2011). Verbale und nonverbale Intelligenzveränderungen im jugendlichen Gehirn. Natur. 17. Mai. Doi: 10: 1038 / nature10514.

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