Nate Kornell Ph.D.

Besser lernen: Die Vorteile kumulativer Prüfungen

Die unintuitiven Vorteile kumulativer Abschlussprüfungen

Es ist wieder soweit: Abschlussprüfungen. Nehmen Sie an einer kumulativen Abschlussprüfung teil (oder geben Sie sie ab)? Aus der Sicht eines kognitiven Psychologen sollten Sie Folgendes tun: Das kumulative Finale macht zwar keinen Spaß, kann aber das langfristige Lernen erheblich verbessern. [bearbeiten: entfernt dies Verknüpfung]

Der Abstandseffekt
Kumulative Prüfungen nutzen der Abstandseffekt: Wenn Sie bereits etwas studiert haben, kann das erneute Lernen nach einer Verzögerung zu einer enormen Lernmenge führen. (Wenn Sie dieselben Informationen studieren, ohne die Zeit dazwischen verstreichen zu lassen, lernen Sie viel weniger.) Eine kumulative Prüfung bedeutet, dass Sie im Dezember alles, was Sie im September gelernt haben, erneut studieren müssen. Da dies mit Abständen verbunden ist, werden Sie viel daraus lernen.

Das räumliche Lernen ist besonders wichtig für das langfristige Lernen. Wenn Sie sich kurzfristig an etwas erinnern möchten, vielleicht nur für Ihre Prüfung in ein paar Tagen, hilft Ihnen das räumliche Lernen. Wenn Sie etwas fürs Leben lernen möchten, ist räumliches Lernen absolut entscheidend. Untersuchungen haben gezeigt, dass je länger Sie sich an etwas erinnern möchten, desto mehr Raum Sie für Ihr Lernen haben sollten. (Dieser Beitrag prüft die Forschung zu Abstandseffekten in Bildung.)



Wiederholung
Wenn Wissenschaftler räumliches Lernen studieren, halten sie die Häufigkeit, mit der Sie lernen, konstant. Bei einer kumulativen Prüfung verbringen Sie jedoch zusätzliche Zeit damit, Material von Anfang des Jahres zu studieren. Das Lernen hilft offensichtlicher, und einige Studien zeigen, dass es besonders langfristig hilft (insbesondere wenn das Lernen Selbsttests beinhaltet). Kumulative Prüfungen bieten somit die Vorteile räumlicher Wiederholungen und mehr Wiederholungen.

Erwartungen

Zu wissen, dass es ein kumulatives Finale geben wird, verändert wahrscheinlich die Art und Weise, wie die meisten Menschen lernen (zum Besseren). Aber was wäre, wenn die Schüler nicht anders lernen dürften? Hier ist eine Studie, die schlägt vor, dass das einfache Sagen der Schüler, dass es ein kumulatives Finale geben wird, ihr Lernen verbessern kann. Die Daten wurden in einer Situation gesammelt, die zugegebenermaßen weit von einer echten Unterrichtserfahrung entfernt war. Die Ergebnisse legen jedoch nahe, dass die Art und Weise, wie wir Wissen verarbeiten und speichern, davon abhängt, wie lange wir es voraussichtlich benötigen, um es zu kennen. Der Effekt wäre wahrscheinlich verstärkt worden, wenn die Experimentatoren ihren Probanden erlaubt hätten, ihr Verhalten basierend auf ihren Erwartungen zu ändern, was im wirklichen Leben der Fall ist.

Lass es nicht zu Intuition täusche dich
Wir alle wissen, dass es gut ist, mehr zu lernen, oder? Nun ja. Es stellt sich jedoch heraus, dass die Menschen den Wert des wiederholten Lernens oft unterschätzen. Es scheint mindestens drei Gründe für diese Fehlwahrnehmung zu geben.



Erstens erkennen die Menschen die Vorteile des Abstands nicht (Sie denken oft, dass es negative Auswirkungen hat). Zweitens sind die Menschen voreingenommen zu glauben, dass sich ihre Erinnerungen in Zukunft nicht viel ändern werden - also sie unterschätzen Sie die Vorteile des zukünftigen Studiums. Und drittens denken die Leute, wenn sie sich an etwas erinnern können, wissen sie es. Und vielleicht tun sie es kurzfristig, aber nur weil Sie sich jetzt daran erinnern können, heißt das nicht, dass Sie es später nicht vergessen haben. So, Leute denken, etwas zu studieren, das sie "wissen", ist ZeitverschwendungWenn man es in Wirklichkeit mehr studiert (oder sich selbst darauf testet), kann dies einen enormen langfristigen Wert haben.

Bildung verbessern
In einer perfekten Welt müssten Bio 101-Studenten ein Jahr nach Abschluss des Kurses eine kumulative Bio 101-Prüfung ablegen. Dies hätte zwei Vorteile: Der erste ist, dass selbst kleine Mengen an räumlichem Lernen zu lang anhaltendem Lernen führen können. Zweitens könnten Lehrer, wenn sie ihren Unterricht auf längerfristiges Lernen ausrichten, die Dinge anders machen, um die Bildung effektiver zu gestalten.

Update 2019

Ich habe diesen Blog im Jahr 2010 geschrieben. Seitdem sind neue Forschungsergebnisse erschienen. Ich möchte besonders drei Studien hervorheben, die in realen Klassenzimmern stattgefunden haben: Eine trägt den TitelKurz- und langfristige Auswirkungen kumulativer Abschlüsse auf das Lernen der Schülerwird ein anderer genanntKumulative Prüfungen im Einführungskurs in die Psychologieund der dritte istDie Auswirkung einer Abschlussprüfung auf die Langzeitretention. 

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